Przejdź do treści
Miesiąc: marzec 2022
Czy jedyną formą sprawdzenia wiedzy musi być klasówka? Ile uczniowie uczą się przez działanie? Czy samodzielne przygotowanie prac plastycznych (grafonotka, leporello, lapbook) uczy selekcji informacji i pozwala lepiej „ogarnąć ” wiedzę pamięciową?
Z takimi m.in. pytaniami mierzyli się nauczyciele przedmiotów pamięciowych podczas zdalnego nauczania. Po powrocie do nauki stacjonarnej klasa 6a i 7a przygotowały gry planszowe na podsumowanie działów z historii. Trzeba było współpracować, dotrzymywać umów wewnątrz grupy, ale i pracować merytorycznie. Efekt plastyczny robi wrażenie, ale wiedza też się przydała do gry, a sprawdzali ją rówieśnicy.
